Triada cooperativa

Para conseguir esta relación de trabajo cooperativo se deben conseguir una serie de requisitos mínimos.

1.  Interdependencia positiva:              Metas                         Tareas                          Recursos                    Recompensas-celebraciones                 Identidad grupo 
2. Participación equitativa:                                             Todos: roles-normas..                                 Complementación tareas 
3.  Responsabilidad individual:                                             Éxito grupo=aprendizaje individual                             Roles-tareas = producto + proceso = evaluación individual

Los diferentes ámbitos de intervención, son los siguientes:

• Cultura de cooperación (entre los profesores - alumnos - familias).
• Red de aprendizaje (Crear las condiciones optimas del trabajo)
• Red de aprendizaje y el proceso educativo.
• Red de enseñanza (los maestros como un grupo de docentes)

Designación de los roles en el grupo

Cada equipo de trabajo hemos determinado una función que debemos ser responsables. Todas nosotras nos debemos de responsabilizar de nuestra función. En mi caso me ha tocado de ser secretaria del equipo, me comprometo a que todas las de mi grupo realiza la tarea que nos hemos propuesto a principio de la asignación de los roles de trabajo. No solo los compromisos son con respecto al grupo cada una de nosotras nos debemos proponer unos objetivos personales que debemos recordarnos constantemente para el buen funcionamiento del grupo de trabajo. No todas las veces las opiniones que tenemos acerca de la realización de las diferentes actividades coincide y lo que debemos es llegar a un acuerdo común, esto consiste el trabajo cooperativo. Llegar a un acuerdo común entre los componentes para un fin común.

El trabajo cooperativo no se debe confundir con la competitividad ya que este trabajo conjunto se debe realizar por todos lo miembros del grupo.

Mapa mental del aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo lo trabajan diferentes autores:

• Roger
• Vigostky
• Garned
• Piaget
• Ausumel
• Hermanos Jhonson

Con el siguiente esquema se demuestra como lo trabajan los diferentes autores este aprendizaje cooperativo

Aprendizaje cooperativo

Para empezar esta parte del temario se comienza con el aprendizaje cooperativo. En primer lugar determinaremos lo que sabemos o no sabemos acerca de este tema. Este trabajo lo realizaremos por parejas con el método de la entrevista. Los interrogantes  que nos ha surgido acerca de este tema son:

• Trabajo colaborativo
• Ayuda mutua
• Realizar un buen trabajo mutuo respetando las diferentes opiniones de los componentes del grupo
• Obtención una meta común 

Antes de resolver este interrogante en las siguientes entradas, voy a proponeros un reto, ¿preguntáis que creéis saber acerca del aprendizaje cooperativo? 

Indice de la asignatura

Se realiza a continuación un pequeño indice del temario que vamos a explicar a lo largo de esta asignatura:

• Aprendizaje cooperativo
• Estipulación temprana
• Inteligencias múltiples (programas)
• Reggio Emilia
• Aprender a pensar
• Freinet

A continuación se refleja un esquema de las diferentes perspectivas de la educación a lo largo de la etapa educativa del siglo XXI

Introducción de la asignatura

Soy una alumna de 2º de Educación Infantil y os voy a presentar la segunda parte de la asignatura de Modelos y Prácticas educativas en el contexto nacional e internacional.

Con este portafolio responderemos acerca de las preguntas que nos surge a lo largo de la asignatura

¿Qué nos va a enseñar?

¿Cuanto aprenderemos?

¿Como lo vamos a aplicar en nuestro futuro laboral?

Se hablará de los temas relacionados con los modelos educativos a lo largo del siglo XXI